L'apprendimento a distanza (PJJ) era l'opzione principale durante il periodo in cui il virus corona si stava ancora diffondendo nel mondo. Nell'implementazione della formazione a distanza, insegnanti e studenti svolgono attività di insegnamento e apprendimento nelle rispettive case senza affrontare direttamente il faccia a faccia. Le attività di apprendimento a distanza hanno un impatto positivo o negativo sulle parti coinvolte, sia tra istituzioni educative, studenti e genitori. Allora, quali sono i pro e i contro dell'apprendimento a distanza? Dai un'occhiata alla seguente spiegazione, sì!
Diventa una "sorpresa" per le scuole
L'apprendimento a distanza (PJJ) è stato implementato in linea con una circolare emessa dal Ministero dell'Istruzione e della Cultura. Nel mondo, secondo il sito web Dapo Dikdasmen del Ministero dell'Istruzione e della Cultura, è stato registrato che 220.353 scuole e 42.587.055 studenti condurranno automaticamente l'apprendimento a distanza dalla scuola elementare a quella superiore.
Nella stessa Jakarta, questa attività di apprendimento a distanza va avanti da un mese, dall'emissione della Circolare n. 27 del 2020 dall'Ufficio dell'Istruzione Provinciale DKI Jakarta. Tuttavia, nella sua implementazione, sorgono vari problemi insieme al processo PJJ.
Molti insegnanti, studenti e genitori sono "scioccati" dai metodi di apprendimento a distanza. Perché questo sistema enfatizza gli studenti nell'apprendimento utilizzando i gadget. Ciò rende le risposte di tutti gli elementi della scuola (insegnanti, studenti e tutori) molto varie. Alcuni hanno accolto favorevolmente, alcuni sono stati costretti, altri erano confusi.
Nel mondo stesso, non tutti gli sviluppi delle infrastrutture educative sono distribuiti uniformemente. Forse finora, le scuole che hanno accolto con favore il sistema PJJ sono scuole che rientrano nei criteri per la classe media e superiore. Naturalmente, queste scuole non sono sorprese, perché potrebbero averlo fatto per prime e essersi abituate, prima di questa pandemia nazionale. Strutture di supporto, amministrazione e buon background economico degli studenti sono fattori che la scuola non trova ostacoli in PJJ.
Allora che dire delle scuole comprese nella classe medio-bassa? Ovviamente questa è una sorpresa per loro, perché potrebbe essere un'esperienza appena vissuta nelle attività di apprendimento. Di conseguenza, il sistema PJJ incontrerà molti ostacoli. Strutture inadeguate, amministrazione e fattori economici degli studenti che non sono buoni rendono il sistema PJJ in queste scuole un ostacolo complesso.
Mancanza di socializzazione completa su PJJ
Nella circolare n. 4 del 2020 al punto 2, ci sono 4 discussioni sul processo di apprendimento da casa, ovvero:
- L'apprendimento da casa attraverso l'apprendimento online / a distanza è implementato per fornire esperienze di apprendimento significative per gli studenti, senza essere gravati dalla richiesta di completare tutti i risultati del curriculum per la promozione e il diploma;
- L'apprendimento da casa può essere incentrato sull'educazione alle abilità di vita, anche riguardo alla pandemia COVID-19;
- Le attività e i compiti di apprendimento da casa possono variare tra gli studenti, in base ai rispettivi interessi e condizioni, inclusa la considerazione delle lacune nelle strutture di accesso / apprendimento a casa;
- Le prove oi prodotti delle attività di apprendimento da casa ricevono un feedback qualitativo e utile dall'insegnante, senza che sia necessario fornire un punteggio quantitativo.
Facendo riferimento a questa circolare, nell'implementazione di PJJ, gli insegnanti devono essere creativi e innovativi per stimolare l'entusiasmo degli studenti nell'apprendimento. Anche se il sito web del Ministero dell'Istruzione e della Cultura ha una funzione di guida PJJ, la socializzazione meno massiccia significa che queste informazioni non sono completamente trasmesse agli insegnanti.
Questo ha sicuramente un impatto sul processo PJJ. La mancanza di socializzazione ha spinto gli insegnanti a continuare a implementare PJJ a modo loro. Se la scuola è buona, ovviamente la scuola farà regolamenti speciali in modo che PJJ possa essere centralizzato in un unico sistema o portale di apprendimento creato dalla scuola. Al contrario, se la scuola non risponde a questo, la scuola consegnerà il sistema di insegnamento agli insegnanti nei rispettivi campi di studio. Sicuramente questo è un divario per gli insegnanti "senza scrupoli" che sono scioccati al PJJ, in modo che l'insegnante continui a caricare gli studenti con compiti quotidiani solo come formalità per seguire le politiche del governo.
Tra confuso e pigro
Un altro ostacolo è che gli insegnanti devono essere attivi nel motivare gli studenti a essere attivi nel PJJ. Il concetto di PJJ, il cui supporto è un dispositivo e deve essere connesso in rete, diventa un problema complesso nella sua applicazione. Non tutti gli studenti delle scuole classificate come classi medie e inferiori dispongono di smartphone. Ci sono studenti che hanno smartphone, ma non hanno quote. Ci sono studenti che hanno smartphone, ma condividono con i genitori. Ci sono persino studenti che non possiedono affatto smartphone.
Un altro problema è che non esiste un sistema centralizzato, in questo caso il portale che è un posto speciale in PJJ, confonde gli studenti. Sebbene il Ministero dell'Istruzione e della Cultura abbia raccomandato diversi portali per l'apprendimento, questa è solo un'opzione, non una disposizione. Ciò ha un impatto sul numero di applicazioni che gli studenti devono scaricare, se la politica della scuola è quella di consegnare completamente il sistema di apprendimento all'insegnante. Perché potrebbe essere che sul campo i metodi di insegnamento degli insegnanti siano diversi, ad esempio tramite WhatsApp Groups, Emails, Google Classroom e così via.
Per uno studente "pigro", non avere una quota Internet sarà uno dei motivi per cui non segue PJJ. Inoltre, se il carattere dello studente è nell'apprendimento normale, spesso non frequenta la lezione e non segue mai bene la lezione. Per gli studenti che hanno sempre entusiasmo per l'apprendimento, ma sono deboli in certe materie, ovviamente questo è un grosso problema per loro. Perché avranno difficoltà a digerire il materiale in modo indipendente, senza alcuna spiegazione diretta da parte dell'insegnante.
Soluzione
Vedendo le condizioni nel mondo oggi, non è certamente qualcosa che tutti vogliono. La diffusione del virus è così rapida che ha costretto tutti e le agenzie a compiere rapidi passi per cambiare il modo in cui lavorano. Allo stesso modo con il processo di apprendimento. Al momento, dobbiamo solo adattarci rapidamente e continuare a migliorare insieme il sistema PJJ. I problemi attuali per il sistema PJJ sono:
- L'Unità Educativa rende chiare regole specifiche e linee guida tecniche.
- Fornire accesso gratuito al servizio per gli studenti, sotto forma di quota Internet o simili.
- Agli insegnanti viene offerta una formazione online, come disposizione per l'insegnamento.
- I genitori degli studenti aiutano gli insegnanti in termini di supervisione degli studenti a prendere parte all'apprendimento.
- Gli studenti devono avere la consapevolezza per continuare a voler imparare.
Questi sono i vantaggi e gli svantaggi del sistema di apprendimento a distanza. E tu? Pensi che la tua scuola sia pronta per implementare questo sistema a lungo termine? Condividi la tua opinione tramite la colonna dei commenti qui sotto, sì!
